مانفورد كون

كون، مانفورد (عاش من 1911 حتى 1963) (بالإنجليزية: Manford Kulm) أحد رواد اتجاه التفاعلية الرمزية، استطاع أن يطور توجهاً أكثر ميلاً إلى القياس الكمى فى البحوث التفاعلية، وذهب إلى أن مناهج مدرسة شيكاغو فى علم الاجتماع كانت تتسم بقدر وافر من الغموض لا يسمح بالتوصل إلى الدقة العلمية المنشودة. وحاول كون وزملاؤه أن يقدموا تعريفات إجرائية لبعض المفاهيم مثل: الفعل الاجتماعى، والذات. وكان من أشهر الأدوات التى استخدمها فى بحوثه اختبار العشرين عبارة، الذى كان يطلب فيه من المبحوثين أن يسجلوا عشرين إجابة على السؤال الذى يقول: "من أنا؟"، ويتخذ من تلك الإجابات أساساً لإجراء دراسة أكثر موضوعيه للذات.

ويقابل البعض بين مدرسة المتفاعلية الرمزية التى أسسها كون فى جامعة أيوا وبين التوجه الأميل إلى النزعة الإنسانية عند هربرت بلومر وزملائه فى جامعة شيكاغو. وتتجلى التعددية المنهجية لمدرسة كون فى أعمال نورمان دينزن. وقد درس دينزن فى أحضان هذه المدرسة، ثم اضطلع بعد ذلك بإجراء بحوث فى ميادين الطفولة، والعواطف، وإدمان الكحول، ودراسة تواريخ الحياة، والسينما، وذلك باستخدام مجموعة متنوعة من أساليب البحث الكمية والكيفيةودعا فيها إلى استخدام ثلاثة طرق بحث. (انظر كتب: عملية البحث: مدخل نظرى فى مناهج علم الاجتماع، الصادر عام 1978، ومناهج علم الاجتماع: قراءات أساسية، الصادر عام 1978 أيضاً. وقد سبق لدينزن أن وصف بحوثه بأنها تفاعلية تفسيرية، وهو عنوان الكتاب الذى أصدره عام 1990.