لعب (نشاط)
| هذه المقالة يتيمة حيث أن عددًا قليلاً من المقالات أو لا مقالات إطلاقًا تصل إليها. ساعد من فضلك بإضافة وصلات في المقالات ذات العلاقة. (نوفمبر_2010) |
فقاعة ق]] اللعب يشير إلى مجموعة من الطوعية، دوافع جوهريا الأنشطة التي عادة ما ترتبط مع المتعة والتمتع <ref>غارفي، جيم.. (1990). اللعب. كامبريدج، ماساتشوستس : مطبعة جامعة هارفرد </ المرجع> اللعب يمكن أن تتكون من التفاعلات مسلية، أو وهمية تدعي الشخصية وداخل الشخص نفسه أو "التفاعل". طقوس لعب واضحة في جميع أنحاء الطبيعة وينظر في الناس والحيوانات، ولا سيما في التنمية المعرفية و[] التنشئة الاجتماعية [] من المتورطين في العمليات التنموية والشباب. غالبا ما تلعب يسلي الدعائم، أدوات، والحيوانات، أو لعبة ق في سياق تعلم والترفيه. وقد حددت بعض لعب بوضوح أهداف وعندما منظم مع القواعد يحق لللعبة. في حين يعتبر بعض المعروضات لا تلعب هذه الأهداف ولا القواعد وأن تكون "غير منظم" في الأدب.
الأطفال الذين يلعبون، التي الصينية سونغ سلالة Hanchen سو الفنان، C. 1150 م. أحرز المسعى منسق لتحديد صفات من اللعب، ولكن هذه المهمة لا تخلو من غموض فيها. على سبيل المثال، ينظر عادة اللعب كنشاط تافهة وغير الخطيرة، وعندما بعد مشاهدة الأطفال في اللعب، ويمكن للمرء أن يلاحظ مدى خطورة الذهول و[نشوة [| خلاب امتصاص]] التي ينخرطون فيها. معايير أخرى للعب وتشمل وتيرة استرخاء وحرية مقابل إكراه. بعد اللعب ويبدو أن القيود الجوهرية، كما في، "أنت لا تلعب عادلة".
عندما يتم تنظيم اللعب والهدف الموجه غالبا ما يقدم على أنه لعبة. يمكن أيضا أن تلعب اعتبار نشاط أحداث الحياة التمرين، على سبيل المثال الشباب الحيوانات لعب القتال. قد تلعب أيضا بمثابة ذريعة، مما يسمح للناس لاستكشاف ردود الفعل من الآخرين من خلال الانخراط في التفاعل لعوب. اللعوب جي هو مثال على هذا السلوك. وتناقش هذه وغيرها من المفاهيم أو بلاغة للعب على طول من قبل [براين [] ساتون سميث] في كتاب غموض اللعب. أحيانا تلعب أمر خطير، كما هو الحال في المدقع الرياضة س. ويمكن اعتبار هذا النوع من اللعب حيلة لعب، سواء المشاركة في اللعب القتال، السماء الغوص، أو ركوب الجهاز بسرعة عالية على نحو غير عادي.
. أنواع من اللعب المذكورة التي تشمل الطبيب النفسي الدكتور ستيوارت براون : «الجسم، وجوه والاجتماعية الخيال، ، ' والتحويلية <ref>قالب:يستشهد على شبكة الإنترنت </ المرجع> المعهد الوطني للتشغيل ويصف السابقة أنواع اللعب خمسة، وكذلك أنواع اللعب »دوزنة' والسرد name="nifplay"> <refقالب:يستشهد على شبكة الإنترنت </ المرجع>
== == التعاريف النص المنوي في الدراسات المسرحية هومو Ludens من قبل [يوهان [] العكس تماما...]. تعريف العكس تماما... اللعب على النحو التالي :
ويشار أحيانا إلى هذا التعريف من اللعب كما تشكل المجال منفصلة ومستقلة عن النشاط البشري على أنه "[[السحر] دائرة]" فكرة اللعب، ونسبت إلى العكس تماما... لا تجعل من الإشارة إلى مصطلح في بعض النقاط في Ludens هومو. وفقا لالعكس تماما... داخل الفضاءات المسرحية، ويتمحور السلوك البشري من قواعد مختلفة للغاية : على سبيل المثال الركل (والركل فقط) الكرة في اتجاه واحد أو لآخر، وذلك باستخدام القوة البدنية لعرقلة لاعب آخر (بطريقة غير قانونية التي قد تكون خارج سياق اللعبة).
آخر الكلاسيكي في نظرية اللعب رجل، اللعب وألعاب من قبل [روجر] [Caillois]. الاقتراض الكثير من تعريفه من العكس تماما... Caillois صاغ عدة فئات فرعية رسمية من اللعب، مثل (ألعاب الحظ) alea وilinx (دوار أو التشويق التي تسعى اللعب).
وفقا ل[[ستيفن] Nachmanovitch]، لعب هو جذر وأساس الإبداع في الآداب والعلوم كما هي الحال في الحياة اليومية.
ملحوظه المنظر لعب المعاصرة يسبر يول الذي يعمل على كل من لعب محض نظرية وتطبيق هذه النظرية [لعبة كمبيوتر] الدراسات]. كما أن نظرية اللعب وعلاقتها مع القواعد وتصميم لعبة مناقشة مستفيضة من قبل [كاتي [] سالين] واريك زيمرمان في كتابهما «قواعد اللعب : لعبة« أساسيات تصميم. في ألعاب الكمبيوتر وغالبا ما تستخدم كلمة اللعب لوصف مفهوم اللعب.
رمزي لعب يستخدم شيء واحد على الوقوف لآخر ويظهر قدرة الطفل على خلق الصور الذهنية. هناك ثلاثة أنواع من رمزية اللعب : اللعب الدرامي، ولعب بناءة، واللعب مع القواعد.
باحثون في [المعهد الوطني [للعب]] تقوم بإنشاء السريرية، والاطار العلمي للعب. يصفون سبعة أنماط من اللعب التي تشير إلى مجموعة من الأنشطة والدول التي تلعب من أن يشمل.<refname="nifplay"/> مراجع لكل نوع من اللعب مدرجة أيضا.<refname="nifplay"/>
جيمس فيندلي، وهو المربي الاجتماعي، ويعرف به بوصفها "الفوقية الاستخبارات"، مما يوحي بأن وراء اللعب، مع، والتغيرات، والذكاءات المتعددة التي مختلف الناس.<ref>http://www.playfoundation. com </ المرجع>
== الطفولة واللعب == مقياس الخطأ الأطفال يلعبون في مكان المجتمع رمل يتم اختيار اللعب بحرية، في جوهرها، ودوافع موجهة شخصيا. وقد لعب أدركت منذ فترة طويلة باعتباره جانبا بالغ الأهمية من الطفولة و[تنمية الطفل []]. بدأت بعض من الدراسات المبكرة من اللعب في 1890s مع غ. ستانلي هول، والد الطفل حركة الدراسة التي أثارت اهتماما في العالم والعقلية والسلوكية للرضع والأطفال. نشرت الأكاديمية الأميركية لطب الأطفال (الأسترالية) دراسة في عام 2006 بعنوان : "أهمية اللعب في تعزيز صحة الطفل والحفاظ على التنمية القوية بين الوالدين والطفل السندات". ويقول التقرير : "اللعب الحر غير المنظم وغير صحية و-- في الواقع -- ضروري لمساعدة الأطفال تصل المعالم الهامة التنموية الاجتماعية والعاطفية والمعرفية وكذلك مساعدتهم في إدارة الإجهاد وتصبح مرنة" <ref>جينسبيرغ، تقرير سريري. قالب:دوى.</ 10.1542/peds.2006-2697>
واعتبر العديد من الباحثين البارزين في مجال علم النفس (بما في ذلك [جان [] بياجيه]، وليام جيمس، سيغموند فرويد، كارل يونج وليف فيجوتسكي) كما تلعب المستوطنة إلى الجنس البشري، بل وصفات المتوقعة بناء على صديق وهمي من قبل الأطفال هي المفتاح لفهم بناء الإنسان الروحية وآلهة (ق) من تأليه (و [[] شيطنة]).
ومن المسلم به صراحة اللعب في المادة 31 من الاتفاقية على حقوق الطفل (التي اعتمدتها الجمعية العامة للالأمم المتحدة، 29 نوفمبر 1989). التي تنص على :
- الأطراف تعترف بحق الطفل في الراحة وأوقات الفراغ، ومزاولة الألعاب وأنشطة الاستجمام المناسبة لعمر الطفل والمشاركة بحرية في الحياة الثقافية والفنون.
- الأطراف احترام وتعزيز حق الطفل في المشاركة الكاملة في الحياة الثقافية والفنية وتشجع على توفير فرص ملائمة ومتساوية للأنشطة الثقافية والفنية والترفيهية والترويحية.
وينظر أيضا في مرحلة الطفولة "اللعب" التي جنكنسون سالي (مؤلف كتاب «عبقرية» العب) لتكون جزءا لا يتجزأ من حميم وتنمية الطفولة. "في إعطاء الأولوية لمعرفة الكبار، وعلى طرقنا' كبروا 'لرؤية العالم، هل نسينا كيف قيمة أنواع أخرى من الحكمة؟ هل نحن مازلنا نهتم زوايا سرية صغيرة من الحكمة الأطفال؟" <ref>{ (يستشهد الكتاب | المؤلف == جينكينسون، سالي | العنوان = عبقرية اللعب : الاحتفال روح الطفولة | الناشر = الزعرور الصحافة | موقع = ملبورن | السنة = 2001 | ردمك == 1-903458-04-8} <} / المرجع >
وقد كشفت البحوث الحديثة في مجال "علم الأعصاب العاطفية" روابط هامة بين الخلايا العصبية ولعب دور في الدماغ.<ref>Panksepp، العاطفية علم الأعصاب 98 </ المرجع> علم الاجتماع روجر Caillois استخدمت كلمة ilinx لوصف الاضطراب لحظة الإدراك التي تأتي من أشكال المادية التي تلعب تضليل الحواس، وخصوصا التوازن.
وبالإضافة إلى ذلك، بدأ علماء النفس التطوري لشرح العلاقة بين النشوء والتطور بمعدلات ذكاء أعلى في البشر وعلاقته به.
Stevanne أورباخ يذكر دور [[اللعب] العلاج] في علاج الأطفال الذين يعانون من صدمات، والقضايا العاطفية، وغيرها من المشاكل <ref>((يستشهد الكتاب |. العنوان == د. لعبة الذكية اللعب الذكية وألعاب (كيف لتربية طفل مع الانفصالى السامية (اللعب خارج القسمة)) | الناشر = Stevanne أورباخ | السنة = 2004 | ردمك == 1-56767-652-9}} </ المرجع> وتؤكد أيضا على أهمية من اللعب مع ارتفاع [لعب] [قيمة] لتنمية الطفل ودور الأم في اللعب ويجري تقييم الطفل دليل اللعب .
[نموذج سدبري [| سدبري نموذج للتعليم الديمقراطية]] المدارس التأكيد على أن يلعب هو جزء كبير من الحياة في مدارسهم حيث ينظر إليه على أنه عمل خطير. وهم يؤكدون أن تلعب جادة دائما للأطفال، وكذلك بالنسبة للبالغين الذين لم ينسوا كيفية اللعب، وتعلم الكثير من يجري في هذه المدارس ويتم ذلك من خلال اللعب. حتى لا تتداخل معها. وبالتالي تلعب يزدهر في جميع الأعمار، والخريجين الذين يتركون هذه المدارس تخرج إلى العالم ان تعرف كيف عطاءهم إلى ما يفعلونه، وكيف لا تزال تذكر أن تضحك والاستمتاع بالحياة لانها تأتي.<ref>غرينبرغ، دال (1987) "مجانية في الماضي -- وادي سدبري مدرسة ومؤتمر نزع السلاح = 1 = # الخامس onepage وسؤال وجواب و= اللعب كاذبة ،" مجانية في الماضي—مدرسة وادي سدبري </ المرجع>
انظر أيضا
- أعتاب السلوكية
- صديق وهمي
- اللعب (سلوك الحيوانات)
- العلاج باللعب
- [قيمة اللعب []]
- الملعب
- [Playwork []]
مراجع
| مشاريع شقيقة | هناك المزيد من الصور والملفات في ويكيميديا كومنز حول: لعب (نشاط) |
reflist
لمزيد من القراءة == ==
| رجاء وسع هذة المقالة. المزيد من المعلومات قد تكون موجودة في صفحة النقاش أو في طلبات التوسيع. رجاء أزل هذه الرسالة عندما تتوسع المقالة. |
- Caillois، ر (2001). الرجل، واللعب، والألعاب. أوربانا وشيكاغو، مطبعة جامعة إلينوي (نشرت أصلا في عام 1958 ؛ ترجم عن الفرنسية باراش ماير).
- العكس تماما... ج (1955). ludens هومو، ودراسة عنصر اللعب في الثقافة. بوسطن، منارة الصحافة.
- جينكينسون، سالي (2001). عبقرية اللعب. الزعرور الصحافة
- ساتون سميث، باء (1997). الغموض من اللعب. كامبريدج، ماساشوستس، مطبعة جامعة هارفرد.
- نشأة لعب الحيوان : اختبار للحدود جوردون م بورغهاردت [١]
- ينر، محمد (2009). "وحاجة ماسة للعب" -- تحميل، لعب الخيال أمر حاسم بالنسبة العادي التنمية الاجتماعية والعاطفية والمعرفية. يجعلنا أفضل تعديلها، أكثر ذكاء وأقل شدد والعلم الاميركي.
- رمادي، ص (2008-2009). "الاجتماعية تلعب ونشأة الديمقراطية"، http://blogs.psychologytoday [. com/blog/freedom-learn/200811/the-value-play-i-the-definition-play-provides-clues-its-purposes "قيمة اللعب 'أنا ': تعريف اللعب تقدم الأدلة إلى مقاصدها "]، http://blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200812/the-value-play-ii-how-play-promotes-reasoning-in-children-and-adults [" وقيمة اللعب ' الثاني : كيف العب يعزز التفكير عند الأطفال والبالغين "]، http://blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200812/the-value-play-iii-children [ الاستخدام لعب مواجهة وليس للحياة، تجنب - دإ التحديات - " 'الثالث' قيمة اللعب : الأطفال استخدام اللعب لمواجهة، وليس تجنب، والحياة والتحديات، وحتى الحياة في الرعب"]، المتشعب [ : / / blogs.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/200901/the-value-play-iv-play-is-nature-s-way-teaching-us-new-skills "قيمة اللعب ' رابعا : اللعب هو طريقة الطبيعة ليعلمنا مهارات جديدة "]، التدخل "كيفية الخراب لعب الأطفال : الإشراف، والثناء، التدخل"، وعلم النفس اليوم.
وصلات خارجية
- المعهد الوطني للتشغيل
- التصميم للعب -- بيئة اللعب في الهواء الطلق وشركة تصميم الفصول الدراسية التي تتخصص في تصميم الملاعب على أساس نمو الطفل والدماغ بحوث التنمية.
- Arquetipo لودي (إسباني)
- معهد الإدارة العامة العالمية الرئيسية (الرابطة الدولية تلعب : تعزيز حق الطفل في اللعب)
- الإبداعية لعب
- براون، ستيوارت (2008) لماذا تلعب أمر حيوي -- بغض النظر عن سنك، TEDtalks، TED.com
[[تصنيف:العب|]]
